domingo, 24 de junho de 2012
Ativi 4.4 - Vídeo enchente Rio Aquidauana/MS
sábado, 23 de junho de 2012
Navegando por vídeos e outras mídias - Ativ4.2
Curso Ensinando e
Aprendendo com as TIC’s
Unidade 4 – PRATICAS
PEDAGOGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
Cursista: Alberto Romero
Pininga
Atividade: 4_3 – Biblioteca - Navegando por vídeos e outras
mídias
Tutora: Elis Regina de
Paula
1. Visite o portal do
professor em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
2. Clique no link “Conteúdos Multimídia”.
3. Navegue livremente por
este portal nos vídeos, áudios, hipertextos, animações e outros.
4. Apresente a ficha
técnica de três ou mais produções que mais gostou.
5. Colocar como título da
atividade Produtos e Objetos do Portal do Professor
FRAÇÕES
ALBEBRICAS
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação
Básica::Ensino Fundamental Final::Matemática::Operações
Educação
Básica::Ensino Fundamental Final::Matemática::Álgebra
Objetivo
Aprender
a simplificar frações algébricas
Descrição
Apresenta
a simplificação de frações algébricas. Inclui atividades sobre o tema
Observação
Para
utilizar este recurso é necessário que esteja instalado no computador o plugin
Adobe flash-player atualizado. Objeto com recurso de áudio
Autor
Intel
Corporation
Fonte do recurso
MATRIZES
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação
Básica::Ensino Médio::Matemática::Números e operações
Educação
Básica::Ensino Médio::Matemática::Álgebra
Objetivo
Mostrar
uma aplicação muito importante de matrizes à análise de grafos; Reforçar o
significado da multiplicação de matrizes; Introduzir a noção de grafos
Descrição
Você
consegue imaginar que relações existem entre matrizes e rotas aéreas? Neste
software, seus alunos verão que as matrizes podem ser utilizadas na análise e
na elaboração de malhas aéreas, aplicação que constitui um exemplo prático do
produto de matrizes. Além disso, para estabelecer essas relações de maneira
simplificada, será introduzido o conceito de grafo
Observação
É
necessário plugin Flash 9.0 ou mais recente e máquina Java 1.6 ou mais recente
Autores
Projeto
Condigital MEC - MCT
Universidade
Estadual de Campinas - Unicamp - Matemática
Firer,
Marcelo
Licença
A
Universidade Estadual de Campinas autoriza, sob licença Creative Commons –
Atribuição 2.5 Brasil, cópia, distribuição, exibição e execução do material
desenvolvido de sua titularidade, sem fins comerciais, assim como a criação de
obras derivadas, desde que se atribua o crédito ao autor original da forma
especificada por ele ou pelo licenciante, assim como a obra deverá compartilhar
Licença idêntica a esta. Estas condições podem ser renunciadas, desde que se
obtenha permissão do autor. O não cumprimento desta Licença acarretará nas
penas previstas pela Lei nº 9.610/98
SITE
TEMATICOS
Vídeos
A Matemática na História
Episódio
1 – Tema: Origem dos Números – Série: A Matemática na História
Episódio
2 – Tema: Números naturais e base numérica – Série: A Matemática na História
http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/matematica/condigital2/midias/videos_historia_matematica.html
Experiência de uso de midia na Educação - Aiv4.3
Curso
Ensinando e Aprendendo com as TIC’s
Unidade
4 – PRATICAS PEDAGOGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
Cursista:
Alberto Romero Pininga
Atividade:
4_3 – Fórum: Experiência de uso de mídia na Educação
Tutora:
Elis Regina de Paula
Relato de uma
experiência de uso da mídia na educação
A experiência se
deu na realização de um projeto interdisciplinar; foi realizado uma encenação
de um acidente de trânsito (atropelamento em frente a unidade escolar); os
alunos produziram substância parecida com sangue, calcularam o tempo da chegada
e atendimento do socorro e de outros órgãos de segurança; no final relataram o
comportamento das pessoas, quanto ao que fazer em caso de emergências daquele
tipo. O teatro foi montado na via pública e toda a encenação foi registrada
através de fotos e também por vídeo.
conhecendo objetos em multimidia - Ativ4.1
Curso
Ensinando e Aprendendo com as TIC’s
Unidade
4 – PRATICAS PEDAGOGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
Cursista:
Alberto Romero Pininga
Atividade:
4_1 – Fórum:Conhecendo objetos em multimídia
Tutora:
Elis Regina de Paula
Para refletir:
Esse trabalho do Professor Lucas com o bloco “O Passo” inspira alguma
idéia de como trabalhar na escola? E sobre o trabalho com tecnologia, traz
alguma sugestão?
Esse trabalho desenvolvido pelo professor Lucas (O Passo) define muito
bem o que é aprendizado; pelo exemplo em que uma pessoa não tem um bom
aproveitamento no uso do piano, e que então lhe é sugerido que utilize outros
instrumentos; mas ainda assim essa pessoa não consegue desenvolver qualidades
musicais, pois o problema não esta no instrumento utilizado, mas sim, na falta
de conhecimento quanto às peculiaridades da musica em si. Reflete uma
característica tão inerente aos alunos, ou mesmo às pessoas em geral, a qual
traduz a dificuldade de aprendizado nos anos finais do Ensino Básico (ou no
Ensino Médio), quando para dar continuidade aos estudos (aqui faço referencia
principalmente à Matemática) verifica-se uma falta de compreensão lógica para
resolver problemas simples de adição, subtração, multiplicação ou divisão;
faltou um projeto tipo “O Passo” para proporcionar a construção do conhecimento
em relação à essência do que é mensurar (principal objetivo da disciplina de
Matemática), da mesma forma que ensina o que é ritmo musical (ou, a essência
musical),
O aprendizado se dá pela experiência vivenciada, seja individualmente ou
coletivamente; “O Passo” coloca varias indivíduos na busca por uma sintonia,
onde cada qual realiza movimentos ora individualizados,
ora coletivos, ora de forma única, ora de forma repetitiva; esse conjunto de
ações produz o resultado esperado. O trabalho na escola deve primar por esse
aprendizado; em sociedade cada um tem um trabalho por desenvolver, mas esse
conjunto de ações deve estar voltado para um objetivo comum.
A sugestão do uso da tecnologia fica evidente a partir do momento que o
projeto pode ser mostrado para um grande número de pessoas (alunos ou não), e
isso pode ser feito em tempo real; ponto muito positivo de interação, afinal de
contas os alunos estão muito “antenados” com os meios de comunicação (Orkut,
MSN, Facebook, Skype, etc).
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